Этика три-плюс

Нравственное воспитание должно основываться на привычке и навыке доброго чувства.

 Назаров Владимир Николаевич

О Добре - детям. И себе: восполнение недополученного

  Если хочется что-то яснее понять и доступно изложить взрослым – нужно попытаться объяснить это ребёнку?

Тем более что каждый из нас, даже не будучи родителем или педагогом-воспитателем, однажды сталкивается с необходимостью дать кому-то «правильное» понятие о добре и зле. 

  Известно: дети запечатлевают образ поведения своих близких, поэтому прежде всего в воспитании – личный пример.

Но лет с трёх наступает возраст почемучек.

  Если подростки спрашивают, чтобы соотнести ответ с поступками отвечающего, сравнить с ответами других авторитетов и сделать вывод, то малыши ответы на свои бесчисленные «почему» принимают как единственную реальность.

  Как для них связать, например, понятия добра и счастья, если сам уже отчасти ожесточён явью жизни, в какой-то степени стал опустошённым циником, лицемером, очерствел, сердце «замёрзло», потому что через глаза в мозг из «окна Овертона» вошли голубые льдинки Снежной Королевы, каждый из нас в какой-то степени смотрит на мир, на людей, на себя через встроенное в нежном детстве «зеркало тролля»? 

  Хорошо, если дитё самостоятельно смотрело только добрые мультики, а злые – с комментариями старших, как прививки. Если ему читали только добрые сказки, книжки, например, «Притчи для детей и взрослых» А.Лопатиной и М.Скребцовой, на которые можно опереться в ответе, если ему пели добрые колыбельные, если слушал такие «программные» песенки как, например, «Дорогою добра» или такие стихи:

Как бы жизнь не летела-
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело,
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело-
Тем живём на земле.
               А. Лесных

   Если на слуху у него соответствующие поговорки, если ему (и себе!) обезопасили общение с гаджетами. Обеспечивая наилучшие условия детям, обеспечиваем их и себе – слушаем и смотрим вместе с ними, следуем призыву быть «как дети» - искренне добрыми! 

  Но как пытливому человечку обеспечить переход из доброго воображаемого мира в мир конкурентной борьбы, достаточно жёсткий мир детсада, условия далеко не совершенной школы, не говоря уже о дальнейшем? 

  Как не допустить так называемого когнитивного диссонанса, конфликта представлений о мире, возникающего в результате традиционного «воспитания» – одной из главных причин попадания в сообщества типа АУЕ, в сети наркодилеров, причины психосоматических, невротических, психотических расстройств, неадекватной требовательности, конфликтных отношений – изломанных судеб? 

  Как, например, плавно сменить образ доброго Деда Мороза на образ бога-Добра, бога-Любви?

  Для начала, наверно, самому нужно постараться как-то совместить в своей жизни добро и счастье, регулярно строить Прекрасное Далёко для себя и потомков в воображении, мечтая о Нём,  приводя себя в соответствие Ему, чтобы Лучшее будущее начало потихоньку становиться настоящим? 

  Закон:  если в воспитании не уделять времени живой этике как руководству к действию, не грести против зла энтропии – будет сносить:  добро в душе воспитуемого (впрочем, как и в душе воспитующего) обязательно будет уступать место злу, ибо «Царствие Небесное (имею в виду состояние сердца) силою берётся», или «бог тянет за руку, а чёрт за обе ноги». 

  «Живая этика» – это не отсылка к Агни-йоге, а противопоставление формальной морали, её мёртвой букве, навязанному манипуляторами долженствованию, механическому привитию поведенческих норм, часто ведущему к лицемерию, типа  «скажи дяде «спасибо!»

  Живая – значит осознанное Чувство, желанное Состояние души, путь к Счастью и одновременно само Счастье в его разнообразии, а не просто этикет как общепринятая видимость.

  Честность, Справедливость, Достоинство, Доброжелательность и т.д. – прежде всего как Чувство, возвышающее над собой-маленьким, корыстным, боящимся, отдельным, отделённым. Как только человечек ощутит счастье Высоты – он начнёт выбирать её сам, начнёт становиться самостоятельным взрослым, обретать крылья, начнёт стремиться к счастью Полёта, желать видеть такими же счастливыми всех. Не станет разменивать Любовь на «секс» и «шопинг». 

  Значит, ребёнку нужны знания, представления, рождающие чувства и отношения, в свою очередь, обусловливающие мотивы поступков, повторение которых позволяет обретать привычки-навыки, формировать характер, строить судьбу – ковать некое нравственное Качество – постоянное, устойчивое Состояние духа. 

  Таким образом, человечек становится Человеком, свободной сущностью Мира, сотворцом, а не просто  личностью как созависимой частью социума, жертвой рекламы и телеокон, ведомым авторитетными блогерами зомби.

  Я пишу, чтобы, перечитывая, понять самому. Пишу, чтобы разбираться, размышляю письменно – это наглядно и памятно, а достаточная для общедоступного изложения ясность мне, похоже, не светит.

  Переводить себя для кого-то мне очень трудно, да и «язык» читателя нужно знать, а для детей писать ещё сложнее.

Да, это актуально, интересно, поэтому буду пытаться, но уверен:  у тебя, добрый читающий, это получится гораздо лучше – стоит только взяться! 

Я, может быть, лишь наведу на какую-то идею, ассоциацию?

  Конечно, малышам лучше всего сказка. Например, это может быть сказка о царстве добра и царстве зла в душе каждого человека, царствах, которые не пересекаются, но в каком царстве жить, какого царя поселить в своём сердце – выбираешь сам. Селишь царя-Добро – на душе становится тепло, радостно, всех хочется понимать, любить, видеть счастливыми, мир видится цельным и ярким, многокрасочным, чудесным. Даёшь захватить трон души царю-Злу – видишь всех врагами или временными союзниками, мир раскалывается на своих и чужих, на себя одинокого-несчастного и враждебное окружение, теряет краски, оттенки, становится чёрно-белым, затем серым.

  Подростку же можно сказать, что добро и зло – это состояния мира души. Либо одно – либо другое. Тумблер – воля. Искать тумблер, переключатель – значит становиться хозяином своего мира, хозяином себя. Хозяином – значит сотворцом, аватаром, богом-Добром, контролирующим «тумблер», добивающимся только Доброго счастья, стремящимся к Добру, преодолевающим всевозможные препятствия на пути к доброй Цели – Счастливым уже только этим.

  Простейший способ контроля – отбор мыслей:  о чём думаю – тем и стаю. Думаю о Добре, делая ли доброе дело, читая ли добрую книгу, общаясь ли с добрым человеком – чувствую Добро, стаю Добром. На душе становится тепло, радостно, легко, я свободен и счастлив, чувствую себя здоровым, вижу всех добрыми, даже когда они бывают злыми – понимаю, почему они злятся и какими они могут быть добрыми.

  Можно, например, сравнить людей с диполями – см. «Исповедь о Главном», глава «О «правильном»: «Человек представляется мне диполем – этакий диполь Зло-Добро, но при сближении, даже мысленном, взаимопритягиваются одинаковые полюса…» 
 
  Говоря о смысле жизни со знакомым с основами электрики школьником, можно сравнить жизнь с током:  если ток – это движение от минуса, отрицательного полюса к положительному, то жизнь – это движение от зла к добру. 
  Без внешнего зла нет тока жизни. Хотя в благополучном детстве, особенно когда родители усиленно ограждают ребёнка от всего худого, безобразного, даже от фактов смерти, жизнь представляется почти сплошным благом, её можно сравнить с захватывающим, радостным плаванием по спокойной, доброй, бесконечной реке. 

  Сталкиваясь во взрослости со злом, «перекатами» реки судьбы, сильный человек начинает бороться с этим злом, разрушать его, наконец, отталкиваться от него. Таким образом, для большинства жизнь связана прежде всего именно с борьбой со злом. Многие при этом не замечают, как сами стают злом – впускают его в душу. 

  Увы, очень немногие однажды «просыпаются» и начинают стремиться прежде к Добру, понимая и оправдывая зло, понимая необходимость зла, при этом не принимая его в своё сердце. 

  Начинают «течь» по жизни сознательно, целенаправленно, стремиться к Добру в полную силу, с желанием, удовольствием, радостно, созидая. Стремление всем существом к идеалу и есть Жизнь. Полная, насыщенная, предельно активная – счастливая.

  Зло, помогает оно или мешает, заставляет меня бороться, преодолевать, но должно оставаться внешним, я не позволяю ему войти в душу! А вошло – выгоняю Добром.

  Обязательно дать ребёнку, играющему с солдатиками, понимание арьергардности борьбы со злом, разъяснить, что  одно из условий счастья в том, что зло нужно стараться использовать как помощника («кто нам мешает – тот нам и поможет!»), как то, что толкает к добру и от чего можно активно отталкиваться в направлении наибольшего желания. 

  Например, «нашим» солдатам нужно добраться до сада с волшебными яблоками или совершить иные подвиги сказочных героев, а на них вдруг нападает неприятель. Чтобы выполнить главную задачу – добраться до яблок, нужно не дать себе увязнуть в борьбе с врагом, часто не обязательно его уничтожать, можно, например, обойти его главными силами, применив обманный манёвр, отвлечь, выделить специальный отряд, прикрывающий устремившиеся к Цели основные силы. 

  Мол, бороться со злом на пути к счастью приходится только в том случае, если не понятно, как иначе бороться за добро, быть добрым-счастливым.

  Да, «добро должно быть с кулаками», но не кулаки с как бы добром, которое незаметно превращается в зло! Чем сильнее добро души, тем слабее в ней зло, тем сильней Человек. Значит, силу добра нужно «накачивать», а это большая наука и практика, большой Труд, может быть, главный смысл жизни, путь к Счастью или путь Счастья. 

  Кулаки нужно «качать» периодически – для здоровья и защиты, для самоуважения и уважения противником, который может стать другом, а силу добра души – постоянно насколько можно – для полноты счастья. 

  Если стараться весь день, просыпаться и засыпать с мыслью о главном, то Сила будет расти даже во сне, Добро будет крепнуть.

О противостоянии одержимых

  Каждый в жизни встречается с дерущимися, соперничающими, когда приходится делать выбор:  либо пройти мимо, либо броситься разнимать, начать увещевать, либо ввязаться в конфликт на чьей-то стороне, либо обратиться за помощью. 

  С опытом жизни всё больше становится видна правота каждого, обусловленность его состояния и действий, особенно хронически ругающихся соседей. Всё меньше времени требуется для оценки ситуации и принятия решений, всё чаще действуешь по интуиции, спонтанно, и всё чаще не вмешиваешься, если не просят – только молишься за каждого, сочувствуешь, желаешь доброго счастья:  всё больше понимаешь, что стороны стоят друг друга, что они должны обменяться ударами, чтобы понять себя. 

  Но как объяснить это ребёнку? Комментировать агрессивные мультики, боевики, детективы? Разбирать, анализировать школьные ссоры в свете, например, межличностной конфликтологии?

Как дать понятие о счастье злом и добром, о приоритетности борьбы за Добро? 

  О различных способах защиты, способах уворачивания от стрел зла, об отождествлении себя с любящим и понимающим неуязвимым Наблюдателем, оценивающим и отбирающим приходящие в голову мысли, отождествлении себя с Добром сердца как защите абсолютной? 

О Добром Образе Жизни? 

  О создании личностной программы, например, помочь ребёнку составить некий личный «кодекс воина-защитника» по примеру былинных богатырей, индейцев, самураев, «Науке побеждать» А.В.Суворова, «реставраторов», «поисковиков»?

 Работа, конечно, большая, но – благодарная! 

Да, очень сыро, непрофессионально, но спешу делиться «горячим».

Помогите, пожалуйста, кто чем может, станьте соавторами, дайте ссылки, отсылки, используйте на общее благо!

Поговорки о добре: 

Доброе семя — добрый и всход.
Доброму везде добро.
Добрый человек придет, словно свету принесёт.
Добрый Иван – и людям, и нам, а худой Иван – ни людям, ни нам.
Добрая совесть клеветы не боится.
Доброму и сухарь на здоровье.

Доброе дело питает и душу и тело.
Добра желаешь, добро и делай!
Доброму человеку помочь — не убыток.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
Добро творить — себя веселить.
Добро делать спешить надобно.
Доброе дело крепко.
Добра не смыслишь, так худа не делай.
Добро делаем — добро и снится, а худо делаем — худо и снится.
Добро и во сне хорошо.

Нет худа без добра.
Добро кверху, а худо ко дну.
Доброго держись, от худого удались.
По добру — добро, а по худу — худо.
Добро худо переможет.
Добро не умрет, а зло пропадёт.
Добро не горит, не тонет.
Добро помни, а зло забывай.
Добра ищи, а худо само придет.
Добра, что клада, ищут, а худо под рукой.
Добро наживай, а худо изживай.

Доброе слово сказать — посошок в руку дать.
Доброму слову — добрый ответ.
Доброе слово — глоток воздуха.
Доброе слово — тоже помощь.
Доброе слово и кошке приятно.
Добрым словом и бездомный богат.
Добрый пёс на ветер не лает.
Доброе молчанье лучше худого ворчанья.
Доброе молчанье — чем не ответ!
Доброе молчанье лучше пустого болтанья.
Добро не лихо — ходит тихо.


Добро семьёй живет.
Добрый сосед — как хлеба сусек.
Доброму гостю хозяин рад.
Добрый друг лучше ста родственников.
Доброе братство лучше богатства.


Добрый человек добру и учит.
Доброму добрая память.